“听”中学巧法，“研”中会勤思——2024年江西省基础教育优秀教学课例现场展示交流活动

勤于实践，方能磨砺课堂；深度研讨，才能柳暗花明。为落实历史课程标准要求，探索核心素养导向下历史课程的实施路径，提升课程实施质量。11月7日我校高中部历史教研组5位教师共赴九江市，参加2024年江西省基础教育优秀教学课例现场展示交流活动。

来自江西省各地的历史学科名师齐聚一堂，为我们展示了出彩的优秀教学课例，这些课例展现了不同的讲课风格与多样的教学方法，让人耳目一新。

第一堂课从1900年巴黎世博会的视角对世纪之交的内容进行回顾与展望，对20世纪上半期世界各国的经济发展和政治特点的探究分析，从而引导学生思考中国崛起的原因。这节课以新课标导向，着重培养学生的历史核心素养，他的语言简练而富有力量，沉稳而自信。

第二堂课以《天工开物》为基分析古代生产工具与劳作方式，利其器、尽其力、明其理三个角度徐徐展开，整节课设计精巧，环节紧凑而有趣。更值得一提的是，老师在课堂上展现了出色的课堂调控能力，运用了多种历史教具，轻松引导学生进入历史情境，体验历史事件，并展示了特别出彩的史料教学法，提升学生的史料实证和历史解释等学科核心素养。每个环节都充满了学生的积极参与和深度思考，现场氛围既活跃又有序。这节课不仅是一堂饱含思考和启发性的历史课，也是一堂富有教育艺术性的展示课，无疑为我们今后的历史教学提供了宝贵的借鉴。 

其中还有以故事和地图为引导形式的课程也无比精彩。在《近代西方民族国家与国际法的发展》这堂课中，老师口才出众，语言表达能力极强，通过讲述圣女贞德和红白玫瑰等战争精彩片段，调动学生的学习兴趣，老师在讲课过程中展示了她渊博的学识和出色的见解。在《以河西走廊为视角 观中国古代民族关系和对外关系》这堂课中，老师通过大量的地图和文献史料，在分析过程中跟学生互动交流，强化了学生的时空观念和史料分析能力。

下午两堂课展示了《西方的文官制度》的同课异构。第一位老师以延续·渐进·革新的角度对西方文官制度的演变、建立以及影响进行分析，在导入环节展示了我国古代科举考试的考棚视频，小结环节进行了激情朗诵，期间设置连连看小游戏来调动学生的积极性。第二位老师则以前世篇·今生篇·认识篇的视角对西方文官的选拔和国家治理进行探究，值得一提的是，第二堂课的老师成功地将“教--学--评”理念融入到课堂之中，教学中提供了多则新颖的史料，通过问题设置和教学引导，学生积极发表自己的看法，不仅提升了学生的口头表达能力，也促进了批判性思维和独立分析问题的能力，学生得以在整理知识的过程中加深对历史事件的理解。

听而不研则浅，研而不教则空。每堂优秀课展示结束后的休息时间，我们组内都进行了评课，共同分析其优缺点，及时交流和总结。经过观摩学习，我们获益匪浅，既革新了教学理念，又丰富了教学方法。

高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师，本次观摩学习为大家奉上了一场教育盛宴，也给高中历史的学习搭建了交流互鉴的平台，在学习和实践中前进，积跬步，至千里。（撰稿：张馨文 编辑：张成 审核：朱永红  方王玉  刘正娥）