历史备课新视角：融合现代技术与传统智慧——2024澳门管家婆资料大全“五柳讲坛”第十四期开讲

为了进一步提升我校历史教师的教学水平，帮助教师们在日常教学中更加高效地进行备课，12月4日，我校成功举办了以“高中历史高效备课的策略”为主题的讲座。本次讲座由历史组备课组长曹方晴老师主讲，副校长朱永红和全体一中历史教师参与。

曹老师以其丰富的教学经验和深入的学科理解，为全体历史教师提供了一场内容丰富、实用性强的教学盛宴。讲座从备学生、备课标、备课本、备主题、备资源五个方面展开，深入剖析了每一个环节中教师应如何精准发力，优化备课方式，以实现历史教学的高效性与深度。

一、备学生：关注学生差异，因材施教

曹老师首先强调了“备学生”的重要性。教师可以根据不同学生的需求和特点，制定差异化的教学策略。曹老师建议，在备课时，教师应通过学情分析，掌握学生的学习动态，并结合学生的实际需求设计教学活动。例如，针对学习能力较强的学生，可以增加一些难度较大的问题和拓展性内容；对于基础较弱的学生，则应设计更多的复习巩固环节，确保每个学生都能跟上教学进度。

二、备课标：精准把握课程要求，落实教学目标

接下来，曹老师深入讲解了“备课标”的重要性，她指出，高中历史教学不仅要遵循国家课程标准，还要深入理解和准确把握历史学科的教学目标与要求。在备课标时，曹老师提到，教师应结合教材内容，精确找出教学大纲中的关键知识点和核心能力，明确教学目标，并且依据课标的要求，设定具体的教学重点与难点。

三、备课本：精心设计教学内容，注重教学方法

“备课本”是本次讲座中的另一个重点环节。曹老师指出，备课本不仅是教师教学活动的蓝图，也是课堂教学的具体实践指南。每一位历史教师在备课时都要从学生的学习实际出发，注重教学内容的设计与呈现。在备课本的设计中，曹老师强调了教学内容的层次性和系统性。他建议，教师应结合教学内容，合理安排每一节课的教学活动，突出重点，突破难点。

四、备主题：深刻理解历史背景，提升教学深度

历史教学不仅要传授知识，更要帮助学生理解历史事件的背景、意义和影响。因此，教师在备课时要深刻把握历史主题，理解其背后的历史脉络与文化内涵，除了要注重知识的准确传递外，还应加入更多的历史分析与思辨内容，鼓励学生从不同的角度进行思考。曹老师建议，可以以“小切口”为切入点来评价历史事件，以“大历史”为核心讲解对历史事件的评价，曹老师以《苏联建设社会主义的实践》为例进行剖析。同时也以《经济与社会生活》为基，展示第一到第三单元各课的主题设计，尽量通俗易懂又具有启发性。

五、备资源：利用多元资源，拓宽教学视野

最后，曹老师强调了“备资源”的必要性。在现代教学中，教学资源的丰富性直接影响课堂效果。曹老师指出，除了传统的教科书，教师还应广泛利用网络资源，如：古地图爱好者、历史鸟、历史地图教学网、中学历史教学园地、全历史、观沧海等网站。教师还应广泛利用视频资源，如：秒懂百科、bilibil等。同时曹老师也对微信公众号优秀资源进行了分享和推荐。通过多种教学资源，丰富课堂内容，提升教学质量。

在备资源时，教师应根据教学目标与学生需求，选择适合的辅助材料。例如，可以通过历史纪录片、线上讲座等形式，让学生在课外也能接触到更多的历史知识和信息，拓宽他们的视野。此外，教师还应培养学生自主查阅资料的能力，引导学生在日常学习中主动获取信息，提升他们的历史素养。

此次讲座内容丰富、形式生动，为历史教师提供了宝贵的教学经验与实用的备课策略。通过“备学生、备课标、备课本、备主题、备资源”五个方面的深入讲解，曹老师不仅为教师们指明了高效备课的方向，也激发了教师们不断提升教学水平的动力。相信在今后的教学工作中，我校历史教师们能够将这些策略与方法运用到实际教学中，推动我校历史教育水平的全面提升，为学生们的成长与发展奠定更加坚实的基础。（撰稿：张馨文 编辑：张成 审核：朱永红  方王玉  刘正娥）